Organizan: Homo Sapiens Ediciones y Consultora Network Auspician: Facultad de Ingeniería (UNR) - Suplemento Educación La Capital
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los que hacemos día a día el SADOP.
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lunes, 11 de octubre de 2010
Invitación a Charla
Organizan: Homo Sapiens Ediciones y Consultora Network Auspician: Facultad de Ingeniería (UNR) - Suplemento Educación La Capital
miércoles, 29 de septiembre de 2010
TODOS AL CONCEJO!!! JUNTOS LO VAMOS A LOGRAR!!
martes, 14 de septiembre de 2010
Cese de actividades en Villa Constitución
Esta medida permitirá a los docentes participar del acto central que se realizará en el corte de autopista en horas del medio día y que es organizado por los compañeros de Paraná Metal.
A su vez, se habilitará en cada escuela privada de Villa Constitución, Arroyo Seco y en la Delegación de SADOP la recepción de alimentos no perecederos para ser entregados a los compañeros de Paraná Metal.
El SADOP Rosario adhiere en un todo a la lucha que llevan adelante los compañeros trabajadores de la autopartista, en defensa de su fuente de ingreso.
Desde hace mas de 60 días, hay 900 familias que sufren el la incertidumbre de no cobrar el salario y de no saber si seguirán contando con su puesto de trabajo.
El obrero, el empleado de nuestro país, sigue sufriendo lo mismo que en la política neoliberal de los años 90, ya que la ideología de muchos empresarios sigue siendo la misma. Esa ideología que deja de lado al eslabón más importante de la cadena de producción, que es el trabajador.
CONSEJO DIRECTIVO
SADOP ROSARIO
sábado, 11 de septiembre de 2010
Feliz Día...
jueves, 9 de septiembre de 2010
SADOP Nación reclama a ANSES por la AUH
En efecto, a partir del viernes último, una decisión administrativa provocó que muchos padres en las antedichas condiciones se hayan visto en la obligación de pedir el pase a escuelas públicas porque, de lo contrario, se les dará de baja en forma inmediata del plan universal.Estos hechos han generado gran malestar entre las familias y, por supuesto, en los colegios que atienden poblaciones populares, que en más de un caso son la única opción educativa de la región.SADOP ha iniciado reclamos ante las autoridades del ANSES para solucionar esta injusticia, con la firme convicción que la Asignación Universal por Hijo es una medida de fuerte contenido inclusivo, por lo que sería una verdadera injusticia que se desvirtúe gracias a alguna visión falaz sobre la función social que cumplen las escuelas privadas sin cuotas.
lunes, 6 de septiembre de 2010
La docencia: vocación y profesión
El profesor universitario Fernando Valladares, explica que “como sociedad, nos hemos valido mucho de la vocación de las personas” y éste imaginario fue “importante para generar instituciones que formaron nuevos docentes”. Una de las primeras percepciones de éste cambio es que se habla de cuestiones como “el malestar docente, lo cual induce a pensar que si se hace referencia a esta problemática ya no es parte de una vocación, sino de una profesionalización del campo”.
La transformación de la institución escuela responde a una exigencia social de adaptar este espacio a sus necesidades. No obstante, la nueva Ley Nacional de Educación es una muestra contundente sobre el nuevo camino que esta esfera debe tomar en términos generales. Así, surge la imperiosa tarea, principalmente en el arco formativo, de redefinir y replantear el rol y la acepción propia de la carrera. En este sentido, Valladares es certero al señalar: “Los docentes son parte de una sociedad que se ido transformando lentamente en sucesivas décadas; lo que sucedió ahora es que los cambios se produjeron de manera vertiginosa con respecto a modelos anteriores”. La celeridad hizo que, por ejemplo, el educador cuya tarea se desarrolla en escuelas marginales dejó de ser solamente eso; “se convirtió en el único adulto que carga con la gran responsabilidad de formar y capacitar a una persona, para las cuestiones escolares y ciudadanas”. El desencadenante inmediato ante este nuevo panorama, en la postura del especialista, deriva en una profesionalización del campo. Esto equivale a decir que aparece “la necesidad que los docentes se puedan formar de otra manera, con una instrucción contemplativa no solamente de los contenidos a impartir en un aula sino también respecto a las formas, y lo que logra esa trasposición del contenido en el sujeto, en los niños o adolescentes”.
La dificultad intrínseca a todos los espacios educativos permeados de marginalidad es un aditivo más para abrir el debate sobre el rol docente y cuál debe ser su sustento epistemológico. Para Valladares un educador formado en la concepción `vocacional` simplemente “asiste día a día sin importar lo que allí suceda, en cambio, si se lo concibe como un profesional no solamente tendría que acompañar a un sujeto que se está formando, sino que su función alcanza la preocupación por emplear otras formas o técnicas de enseñanza acordes a la exigencia de esa realidad y hacerla lo más humana y genuina posible”, explica Valladares.
Más allá de este complejo debate sobre la constitución del rol docente, se percibe que ambas definiciones son propicias para que la tarea de educar, cualquiera sea el contexto, pueda ser ejercida con un natural deseo de construir conocimiento e inclusión, dado por la vocación, y que a su vez esa acción se ejecute con herramientas teóricas y prácticas adaptadas al complejo espacio educativo, una profesionalización del campo.
martes, 24 de agosto de 2010
SADOP exige discutir salarios y jubilacion docente
Desde la Seccional Rosario del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP), le pediremos formalmente al Gobierno de Santa Fe, la reapertura de la Paritaria Docente, para tratar distintos temas que son fundamentales para nuestro sector.
Presupuesto educativo y rediscusión del salario docente,
Plan de vivienda,
Jubilación docente,
Y equiparación de los montos de las asignaciones familiares a valores nacionales, son algunos de los temas de mayor importancia.
Pero destacamos el de Jubilación Docente como el ítem de mayor consideración de nuestra parte y el más olvidado por esta administración.
Gobierno provincial que se expresa en contra de un digno reclamo sectorial dentro de su territorio, dejando de lado el justo requerimiento de alrededor de 11.000 docentes, pero que a su vez se encuadra en el reclamo nacional para otorgar a los jubilados nacionales el 82 % móvil, aduciendo que hay que redireccionar el gasto para una efectiva distribución del ingreso y así terminar con la pobreza.
SADOP Rosario, deja en claro que algunos de los temas citados, ya han sido planteados con anterioridad ante las autoridades ministeriales dentro de las reuniones paritarias y que hasta el momento no se tuvo ningún tipo de respuesta a dichos planteos.
CONSEJO DIRECTIVO
SADOP ROSARIO